小明的妈妈每天清晨都在门口等儿子，可儿子总是慢吞吞地从房间里出来，手里还拿着手机。"我就是不想去学校"，他常常这样敷衍地回答。小明成绩中等，却总被同学嘲笑"书呆子"，他开始用各种理由逃避上学，甚至在课堂上偷偷睡觉。有次老师把他的作业本摔在讲台上，说"你这样下去连毕业都难"，小明突然崩溃大哭，把书包扔在教室门口。妈妈发现，儿子的叛逆不是针对学校，而是对那些让他感到羞耻的评价。
面对这种情况，很多家长会直接说"你必须去上学"，但往往适得其反。就像小芳的爸爸，每次发现女儿没去学校就劈头盖脸地质问："再不去就滚出家门！"结果女儿更沉默了，连吃饭都不愿意和父母说话。其实叛逆期的孩子更需要的是被理解，而不是被命令。当孩子说"不想去学校"时，背后可能是对人际关系的恐惧，或者对自我价值的怀疑。
有些孩子不去学校是因为"社交焦虑"。比如小杰，他总说自己"没朋友"，上课时会躲在教室角落，甚至用纸条和同学交流。有次妈妈发现他偷偷在手机里记录同学的对话，说"他们说我有怪癖"。这种情况下，家长的焦虑往往会加剧孩子的压力。与其强迫孩子面对，不如先创造安全的沟通环境。可以试着说："我看到你最近有点累，想聊聊吗？"而不是"你怎么又不去上学"。
当孩子持续不去学校，父母的耐心往往会被消耗殆尽。就像小林的妈妈，连续三个月每天催促儿子上学，却换来儿子的摔门和沉默。其实每个孩子都有自己的节奏，有的需要时间调整状态，有的则需要更深入的引导。可以尝试和孩子一起制定"上学计划"，比如先从每天上学半小时开始，逐步建立信心。同时要关注孩子的情绪变化，比如突然对某个学科产生兴趣，或者开始主动和父母分享校园生活。
有些家长会陷入"比较陷阱"，看到别人家的孩子成绩好就焦虑。但其实每个孩子都有独特的成长路径。就像小雨的爸爸，总是把女儿和邻居家的学霸对比，结果女儿在课堂上开始故意捣乱。当孩子不去学校时，父母更需要调整自己的期待，把注意力放在孩子的感受上。可以问："你觉得现在上学最大的困难是什么？"而不是"你怎么又考不好"。
解决这个问题的关键在于建立"支持系统"。可以和孩子一起列出"上学的困难清单"，然后逐条讨论解决办法。比如小凯的妈妈发现儿子害怕数学课，就和他一起找老师沟通，最终找到了更适合的学习方法。同时要避免"情绪绑架"，当孩子说"我讨厌学校"时，父母可以回应："我理解你现在的感受，但我们可以一起想办法"。
最后，当孩子持续不去学校，可能需要专业帮助。就像小桐的爸爸，发现儿子情绪越来越低落，就带着他去见了心理咨询师。通过专业的引导，孩子逐渐找到了表达情绪的方式，也开始重新面对学校生活。但重要的是，家长要保持开放的心态，不要急于求成，因为每个孩子都需要自己的时间去成长。
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