有个案例特别典型：小宝和妹妹抢最后一个草莓，哭着说"这个是我的"。其实孩子并非真的自私，而是缺乏对"拥有"和"分享"的界限认知。就像刚学会说话的孩子会反复说"我要"，这种执着源于安全感的缺失。当孩子发现分享会让自己失去掌控，就会本能地保护自己的物品。
六岁的朵朵总把零食藏在枕头下，直到妈妈发现她偷偷给流浪猫喂食。这说明孩子并非完全自私，只是需要正确的引导。我们可以尝试用"角色扮演"的方式，让孩子体验被分享的感觉。比如把玩具递给其他小朋友，观察孩子的反应，这种具象的示范比说教更有效。
有个令人揪心的案例：小杰看到同学有新玩具就大哭大闹，甚至摔碎自己的玩具。这背后是嫉妒心在作祟，但家长往往只看到表面的"不分享"。其实孩子需要的是情感认同，当他们觉得被理解和接纳时，自然会减少这种防御性行为。我们可以用"情绪翻译"的方式，把"我好羡慕"转化为"我好喜欢这个玩具"。
十岁的乐乐总是把零花钱存起来，直到父母发现他偷偷给生病的邻居送水果。这说明孩子在成长过程中会经历"自我中心"到"利他意识"的转变。我们可以用"储蓄罐游戏"，让孩子明白分享不是失去，而是获得。比如把存钱罐分成"爱心基金"和"零花钱"，用具象的方式培养孩子的价值观。
每个孩子的成长节奏不同，就像春天的花儿有的早开有的晚开。当我们用"三明治沟通法"，先肯定孩子的感受，再引导思考，最后给予建议时，往往能打开孩子的心扉。比如："妈妈知道你特别喜欢这个玩具，但是如果我们把最漂亮的玩具送给小明，他一定会很开心，这样我们也能一起玩，你觉得呢？"
其实孩子需要的不是被说教，而是被看见。当我们蹲下来用孩子的眼睛看世界，就会发现那些"自私"行为背后，藏着对爱的渴望和对世界的探索。就像小树苗需要修剪才能长得更直，孩子也需要在安全的环境中，慢慢学会理解和分享。
最新评论