比如小雨的妈妈发现，女儿每次幼儿园的表演日都像被施了魔法。明明在家练习时能完整背诵诗歌，可一到台上就突然结巴，连老师都看出了她的紧张。更让人心疼的是，小雨总说"我怕大家笑话"，这种恐惧像阴影一样笼罩着她的成长。其实孩子并非天生怯场，而是内心建立了某种防御机制。
小杰的经历则更典型。这个在班级里成绩优异的男孩，每次老师让他发言都会把脸埋进课本。直到一次家长会上，他妈妈发现孩子在台上演讲时，手心的汗渍把讲稿都晕开了。更令人意外的是，孩子偷偷告诉妈妈："我怕说错话，会像被钉在十字架上一样难堪。"这种对错误的极端恐惧，往往源于父母过高的期待。
有些孩子的问题更隐蔽。乐乐的爸爸注意到，儿子在家庭聚会上唱歌时，总是低着头不敢看人。后来才知道，孩子在幼儿园时曾因唱歌跑调被老师当众批评，那种羞辱感像烙印一样留在记忆里。当孩子把"上台"等同于"被评判"，表演就变成了可怕的考验。
解决这个问题需要温柔的策略。可以尝试用"角色扮演"代替直接表演，让孩子先在镜子前练习，再逐渐过渡到面对家人。比如小美妈妈每天陪女儿玩"小演员"游戏，用玩具麦克风和布景让练习变得有趣。当孩子在客厅里自信地唱完一首歌，妈妈会夸张地鼓掌，这种正向反馈比任何说教都更有效。
重要的是要理解每个孩子都有自己的节奏。有的孩子需要多次练习才能克服恐惧，有的则需要父母在台下默默支持。就像小宇的爸爸做的那样，他从不打断孩子在台上说话，只是在观众席里紧紧握着女儿的手。当孩子完成表演后，他轻轻松开手，说："你比上次勇敢多了。"
家长的态度往往影响着孩子的表现。当父母把"表演"看作展示的机会而非考核，孩子自然会卸下心理包袱。比如小桐妈妈的做法值得借鉴，她把每次表演都当作亲子时光，和孩子一起设计服装、准备道具。当孩子在台上忘词时，她不是责备，而是和观众一起鼓掌，用轻松的氛围缓解紧张。
每个孩子都是独特的，需要我们用不同的方式去引导。有的孩子需要反复练习，有的需要正面激励，有的则需要父母在台下给予足够的安全感。就像小安的妈妈发现，孩子在表演前会反复检查自己的鞋子，她就耐心地陪孩子调整，直到孩子笑着走出家门。当孩子在台上自信地表演时，那些曾经的焦虑和恐惧早已烟消云散。
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